Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiile noțiunii 4
Funcția ca model al unei situații reale
11 exerciții, de la ușor la greu, nivel cu nivel. La prima parcurgere îți recomand drumul complet, micro-noțiune cu micro-noțiune: acolo exersezi pe loc fiecare idee.
Sari direct la exercițiile unei micro-noțiuni:
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiul 4.1.1 · 1 din 11 · 4.1 ☆☆☆
Un depozit din care se scot saci în fiecare zi. Ce spune, în cuvinte, semnul minus?
Cerință4.1.1 Centura albă
Într-un depozit se află 500 de saci de ciment și, în fiecare zi, se scot 20 de saci. Numărul de saci rămași după t zile este dat de funcția f(t) = −20t + 500. Ce arată, în această situație, semnul minus din fața numărului 20?
Indicii
1Calculează f(0), f(1), f(2) și pune-le unul sub altul. Ce se întâmplă cu ele?
2Coeficientul lui t e −20. Ce face o funcție cu a negativ când x crește?
3Minusul nu spune că numărul de saci e negativ; spune în ce direcție se schimbă el, zi de zi.
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiul 4.1.2 · 2 din 11 · 4.1 ☆☆☆
Drumul invers: din formulă înapoi în cuvinte.
Cerință4.1.2 Centura albă
Costul, în lei, al unei comenzi de x tricouri imprimate este dat de funcția C : ℕ → ℝ, C(x) = 18x + 25. Prețul imprimării unui tricou este:
Indicii
1Cu cât crește costul dacă comanzi un tricou în plus? Compară C(1) cu C(2).
2Numărul care se înmulțește cu x e cel care se plătește pentru fiecare bucată.
325 se plătește o singură dată, oricâte tricouri ar fi: nu e preț pe bucată.
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiul 4.1.3 · 3 din 11 · 4.1 ☆☆☆
Din cuvinte în formulă: care număr e fix și care se înmulțește cu x?
Cerință4.1.3 Centura galbenă
Abonamentul lunar la o sală de lectură costă 30 de lei, la care se adaugă 2 lei pentru fiecare carte împrumutată acasă. Suma de plată, în lei, pentru o lună în care s-au împrumutat x cărți este dată de funcția:
Indicii
1Care sumă se plătește o singură dată, indiferent câte cărți împrumuți? Aceea e termenul liber.
2Care sumă se repetă la fiecare carte? Aceea se înmulțește cu x.
3Probează varianta aleasă cu un număr: pentru 0 cărți, cât plătești? Trebuie să iasă 30.
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiul 4.1.4 · 4 din 11 · 4.1 ☆☆☆
Nu orice situație din viață se potrivește cu ax + b. Aici alegi situațiile care chiar se potrivesc, adică acelea în care ceva crește cu aceeași cantitate la fiecare pas.
Cerință4.1.4 Centura galbenă
Se consideră situațiile:
a) perimetrul unui pătrat, în funcție de latura lui, x;
b) aria unui pătrat, în funcție de latura lui, x;
c) costul a x bilete de câte 25 de lei, la care se adaugă o taxă de rezervare de 10 lei. Care dintre ele se descriu printr-o funcție de forma f(x) = ax + b?
Indicii
1Scrie formula pentru fiecare situație: perimetrul pătratului, aria pătratului, costul biletelor.
2În care formulă apare x la pătrat? Aceea nu e de forma ax + b.
3La c), 10 lei se plătesc o singură dată și 25 de lei la fiecare bilet. Recunoști forma?
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiul 4.1.5 · 5 din 11 · 4.1 ☆☆☆
Taxiul de la începutul lecției cere 5 lei la pornire și 2,50 lei pe kilometru. Aici, altă firmă, cu alt preț pe kilometru: scrii regula ei, apoi calculezi o cursă.
Cerință4.1.5 Centura galbenă
Firma de taxi „Săgeata” are alt tarif decât taxiul de la începutul lecției: 5 lei la pornire și încă 3,5 lei pentru fiecare kilometru parcurs.
a) Scrie funcția f care dă suma de plată, în lei, pentru o cursă de x kilometri cu un taxi „Săgeata”.
b) Calculează suma de plată pentru o cursă de 6 kilometri.
Indicii
1Care sumă se plătește o singură dată, oricâți kilometri? Aceea e termenul liber.
2Care sumă se repetă la fiecare kilometru? Aceea se înmulțește cu x.
3La b), pune 6 în formulă: 3,5 · 6, apoi adaugă pornirea.
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiul 4.1.6 · 6 din 11 · 4.1 ☆☆☆
Tipografiile chiar lucrează așa: o sumă fixă pentru pregătire, apoi un preț pe fiecare bucată.
Cerință4.1.6 Centura galbenă
O tipografie cere 40 de lei pentru pregătirea unei comenzi și 3 lei pentru fiecare afiș tipărit.
a) Scrie funcția C care dă costul comenzii, în lei, pentru x afișe.
b) Cât costă o comandă de 25 de afișe?
c) Câte afișe se pot tipări cu 190 de lei?
Indicii
1Care cost se plătește o singură dată, oricâte afișe? Acela e termenul liber.
2La b), pune 25 în formulă. La c), nu știi x, știi costul: scrie C(x) = 190.
3La c), scade întâi pregătirea din 190, apoi împarte la prețul unui afiș.
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiul 4.1.7 · 7 din 11 · 4.1 ☆☆☆
Un cicloturist care se îndepărtează de cabană cu viteză constantă. Întrebarea-cheie: ce joacă rolul lui b și ce joacă rolul lui a?
Cerință4.1.7 Centura galbenă
Un cicloturist se află la 12 km de cabană și pornește în linie dreaptă, îndepărtându-se de ea cu viteza constantă de 18 km/h.
a) Scrie funcția d care dă distanța, în kilometri, până la cabană, după t ore de mers.
b) După cât timp ajunge la 75 km de cabană?
c) La ce distanță de cabană se află după o jumătate de oră?
Indicii
1Unde e cicloturistul la t = 0? Nu la cabană. Numărul acela e termenul liber.
2Viteza spune cu cât crește distanța în fiecare oră: e coeficientul lui t.
3La b), scrie d(t) = 75 și rezolvă. La c), pune t = 1/2 în formulă.
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiul 4.1.8 · 8 din 11 · 4.1 ☆☆☆
Două centre de închiriere cu tarife diferite. Matematica îți spune care e mai avantajos, după câte ore folosești bicicleta.
Cerință4.1.8 Centura verde
Două puncte de închiriere de biciclete au tarife diferite. La primul se plătesc 10 lei taxă de acces și 4 lei pentru fiecare oră de folosire. La al doilea se plătesc 22 de lei taxă de acces și 2 lei pentru fiecare oră.
a) Scrie funcțiile f și g care dau costul, în lei, pentru x ore de folosire, la primul și la al doilea punct.
b) Determină numărul de ore pentru care costul este același la cele două puncte și costul respectiv.
c) Stabilește care punct este mai avantajos pentru o folosire de 8 ore.
Indicii
1La fiecare tarif: taxa de acces e termenul liber, prețul pe oră e coeficientul lui x.
2La b), „costul e același” înseamnă f(x) = g(x). Rezolvă ecuația și apoi calculează costul.
3La c), calculează f(8) și g(8) și compară. Nu ghici din taxa de acces.
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiul 4.1.9 · 9 din 11 · 4.1 ☆☆☆
Un bazin care se umple. Pe lângă formulă, contează și când se oprește: bazinul are o capacitate. Iar la final te întreb și în ce mulțime ia valori cantitatea de apă.
Cerință4.1.9 Centura verde
Un bazin conține 150 de litri de apă. Un robinet adaugă 25 de litri în fiecare minut, iar bazinul are capacitatea de 900 de litri.
a) Scrie funcția V care dă cantitatea de apă, în litri, după t minute.
b) După câte minute bazinul conține 600 de litri?
c) Determină domeniul funcției V, ținând cont de capacitatea bazinului.
d) În ce mulțime ia valori cantitatea V(t), pe acest domeniu?
Indicii
1Câtă apă e în bazin la t = 0? Acela e termenul liber. Debitul e coeficientul lui t.
2La b), scrie V(t) = 600. La c), întreabă-te când e plin: V(t) = 900.
3La d), întreabă-te câtă apă e în bazin la început și câtă e când se umple. Cantitatea ia toate valorile dintre ele?
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Exercițiul 4.1.10 · 10 din 11 · 4.1 ☆☆☆
Un rezervor care se golește: a negativ și un domeniu care se termină când nu mai e apă.
Cerință4.1.10 Centura verde
Un rezervor conține 80 de litri de apă și se golește uniform, cu 4 litri pe minut.
a) Scrie funcția care dă cantitatea de apă rămasă, în litri, după t minute, și precizează domeniul ei.
b) După câte minute rămân în rezervor 26 de litri?
c) Ce arată, în această situație, semnul coeficientului lui t?
d) În ce mulțime ia valori cantitatea de apă, pe domeniul găsit?
Indicii
1Cantitatea de la început e termenul liber. Apa scade: ce semn are atunci coeficientul lui t?
2Domeniul se termină când rezervorul e gol: rezolvă f(t) = 0.
3La b), scrie f(t) = 26. La d), citește cantitatea de la început și de la sfârșit.
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Nivelul 3 din 6
Centura verde
Subiectul III de la Evaluarea Națională.
Probleme care cer raționament, nu doar calcul.
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
Nivel Centura verde – problema 11 din 11
Centura verde
Două vase, același nivel
Două vase, unul care se golește, altul care se umple, amândouă uniform. Pe desen mută timpul și urmărește cele două niveluri: la început unul e mult mai sus; ghicește după câte minute ajung la fel. Graficele înălțimilor sunt două drepte, iar momentul pe care îl cauți e chiar punctul lor comun.
Ideea problemei
Ideea problemei: Fiecare înălțime e o funcție de forma ax + b: valoarea de pornire plus schimbarea pe minut înmulțită cu timpul (4.1). Apoi egalezi.
CerințăProblema 11 din 11 Centura verde
Într-un vas A, apa are la început 50 cm înălțime și scade uniform cu 2 cm pe minut. Într-un vas B, apa are la început 10 cm înălțime și crește uniform cu 3 cm pe minut. Urmărim vasele timp de 20 de minute.
a) Scrie funcțiile hA, hB : [0, 20] → ℝ care dau înălțimea apei, în cm, după x minute.
b) După câte minute apa are aceeași înălțime în cele două vase și care este această înălțime?
c) După câte minute apa din vasul B este cu 15 cm mai sus decât cea din vasul A?
Experimentează pe grafic
Mută timpul și urmărește cele două niveluri și diferența dintre ele.
Laborator interactiv: Mută timpul și urmărește cele două niveluri și diferența dintre ele.
Indicii
1Pornire + schimbarea pe minut · x. La A schimbarea este −2, la B este +3.
2Nivel egal înseamnă hA(x) = hB(x): o ecuație de gradul I.
3„B este cu 15 cm mai sus” se scrie hB(x) − hA(x) = 15. Verifică apoi că răspunsul este în [0, 20].
Lecția 11 › Noțiunea 4: Funcția ca model al unei situații reale
Exercițiile noțiunii 4· Noțiunea 4
bilanțul
„Funcția ca model al unei situații reale”: seria gata
- 4.1 ☆☆☆ 0 din 10 corecte în seria aceasta (10 nefăcute)